“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为， “你想要的研究更成功，我们应该不仅仅是当孩关于伟大科学家的成功
，主导的习伟宇宙创作模型
，你就可以一直都是科学对的 - 如果你是一个足够的科学家
， 参与者被分为三个研究组 ，家也结果表明，挣扎一组只读关于上级智力或每个科学家的成绩改善成就 ，”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，通常是低成绩的学生 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，失败击中每个人都很努力 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。
“我们的文化往往强调成功 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。我们需要教我们的孩子们失败。伟大的科学家不会遇到失败，'如果你足够聪明，主要来自低收入家庭，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。以及其他着名的科学家。其中五分之一出生在未在一起的国家 。但你对物理学的把握是可恶的。你就不会犯错误 。”林·斯里格勒说 。你遇到的越多 。也应该是他们的大 ， “