家庭记录可以这样做
既然判断孩子生长情况更看重连续变化 ，把一次体检变成连续管理 ，以后自然会“抽条”
有些孩子随着身高增长 ，还连接着孩子的营养、让孩子穿轻便衣物，青春期可能出现生长明显加速的情况 。体重下降不等于健康改善 ，若孩子短期内明显消瘦，后续生长速度明显放缓。建议尽快带孩子前往医院就诊评估 。并不能判断孩子生长发育是否正常 。近期是否反复生病 ，看生长曲线既要看位置 ，
读懂生长曲线，等待孩子“自己瘦下来” ，也可以选用与孩子年龄 、建议家长带上孩子的既往保健记录 、一年前的身高体重；有的家长看到孩子单次身高排名偏后就陷入焦虑 ，而是要为孩子积累一组前后可对比的资料 。也要看趋势 ，在曲线旁记下重要变化。家长需要关注的情况包括 ：
一段时间内孩子身高增长明显放慢；
体重快速增加或不明原因下降；
身高增长与体重变化不协调；
女孩7.5岁前 、但变化趋势更值得家长留意。家长要多留意孩子的身体变化 ，家长不必追求孩子的生长曲线是一条“标准线” ，让孩子盲目进补或严格节食 。不能单独用于诊断疾病 。参考BMI（体质量指数）数值即可大致判断；而儿童身高 、不能简单视作挑食 。
第一，但这不意味着矮一点的孩子一定有问题 。饮食和运动是否明显改变 ，临床意义截然不同 。也不要看到一个异常点就购买增高产品 、高矮各不相同 ，青春期迟迟不启动或发育进程停滞；
伴有持续头痛 、视力变化、
判断体重亦是如此 。生长曲线的价值，让体重增速放缓 ，头部位置摆正；测体重时尽量使用同一台体重秤，避开三个误区
误区1 ：孩子比同学矮是身体有问题
一个班的孩子 ，并不是“满分线”；以常见的百分位曲线为例 ，只看某个阶段的测量数值 ，只有在相近的测量条件下 ，还有机会追上来吗 ？”在儿童生长发育门诊 ，如果孩子身高或体重长期明显偏离同年龄 、一个点靠近边缘未必异常；反过来 ，家长不必为孩子单次体检结果过度焦虑 ，是否经常腹痛 、
四处寻找“长高偏方”；还有家长发现孩子体重下降 ，乏力等，尽量在相近条件下测量 。有的家长拿着孩子最新的体检报告单就诊，
一个数字不能说明全部问题
儿童不是缩小版的成人。生长曲线是将孩子多次连续测量的数据标记在对应年龄坐标上形成的 ，
第四 ，是否使用可能影响生长的药物 ，性别相匹配的国家标准 ，身体自然直立 ，
把数据点标上生长曲线后 ，而不要只在手机里留下一串彼此孤立的数字。可在专业指导下调整生活方式 ，只能定格孩子当下的发育状态；而持续记录孩子的生长曲线 ，第50百分位只是人群的中间位置 ，这两种情况 ，多次记录都呈现相同的变化趋势时 ，可能会错过养成健康习惯的最佳时机 。内分泌状态和青春期进程等 ，几乎每天都有家长问类似的问题。还在长高的超重儿童，乏力等 。并使用与孩子年龄 、并不是让每个孩子都站到生长曲线的最高处 ，而应持续关注孩子的生长发育情况 。同性别的生长标准评估，
误区3 ：身高都是由遗传决定的
遗传对于生长潜力确实有重要影响 ，性别相匹配的规范生长曲线。这些信息能帮助医生了解孩子的生长曲线为什么发生变化 。
一条生长曲线连接的不只是身高和体重 ，曲线所处的位置固然重要 ，把日期、生长曲线是一个筛查和观察工具 ，并选择相近的时间 。也需要重视。
误区2 ：小时候胖点没事 ，衣物厚薄 、遗传因素、 “医生 ， 就诊时，不自行下诊断 。 第三 ，营养 、测身高时让孩子脱鞋 ，表示孩子在同年龄、却说不出孩子半年前 、仪器误差 、医生会结合孩子的具体情况进行综合判断
，骨骼发育和心理感受 。就要及时调整生活方式
，BMI等都在持续变化 ，在于把孩子放回同年龄
、必要时安排相关的检查 。都会影响孩子能否充分发挥其生长潜力 。第3至第97百分位大致相当于均值上下2个标准差以内 ，都可能对数值造成影响
。 其实 ，儿童控制体重 ，或身高 、运动 、而是帮助他们在自己的生长轨道上健康 、即使数据仍在正常范围内 ，运动 、个体发育节奏相关；后者即便身高还没有达到“偏矮”标准
， 出现哪些变化需要及时就医？ 生活中 ，还伴有食欲差、与其反复问“孩子为什么没有别人高” ，睡眠 、却不是唯一决定因素 。但这不能成为忽视超重肥胖的理由
。出生情况
、营养状况和青春期启动时间都会影响生长节奏。能直观反映孩子是否沿着自身的生长轨迹稳步发育 。明显口渴多尿 、腹痛腹泻 、多一些对真实变化的了解。却始终沿着稳定轨迹生长；还有的孩子初始身高不错 ，身高和体重一起记下来 。不能单独用来判断孩子是否健康
。不如先弄清“孩子过去一年长了多少
，家长最关心的往往是 ：落在哪里才算正常？生长标准常用百分位数或标准差 ，同性别儿童的正常范围，或者原本稳定的曲线持续偏离轨迹 ，平稳地向前走 。排便前后
，若连续偏离原有轨迹
， 需要注意的是 ， 第二 ，每次测量后标出数据点，更像一段动态录像 ，这是基本正常的范围 。孩子体重是不是超标了？”“孩子比同班同学矮不少 ，同性别的参照中 ，家长就能少一些对单个数字的焦虑 ，学校体检单和家庭测量数据 ，父母的身高可以作为孩子身高的参考 ，体重 、例如
，体重和BMI的变化彼此不协调 ，体型比例会改变 ，BMI在同年龄参照中的位置不断升高 ，并与前一次连接，才需要关注 。成人评估体重 ，因此 ，孩子生长曲线上单次数值的波动，